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커리큘럼
스토리 학교가 지향하는 방향
스토리 학교는 아이들의 모든 순간이 하나의 아름다운
이야기가 되고, 그 이야기가 신앙의 뿌리가 되는 교육을 지향합니다.
1. Grow in the Story
그림명작동화를 통해 마음이 자라는 한글여행
2. Word / Story / Life
이야기속에서 듣기, 읽기, 쓰기, 말하기 영역을 통한 언어/정서/표현력/창의력/사고력 발달
3. Rooted in the Word
스토리를 기독교적 관점에서 이해하고, 크리스천의 기준과 시각을 발견, 가정연계, 정서적 안정, 공동체의미 부여
4. Story-based Korean
미디어 시대에 노출된 어린이들이 그림명작동화를 통해 글과 그림을 이해하고, 스스로 생각하며, 상상력과 창의력을 키워주는 스토리 언어교육
이야기가 되고, 그 이야기가 신앙의 뿌리가 되는 교육을 지향합니다.
1. Grow in the Story
그림명작동화를 통해 마음이 자라는 한글여행
2. Word / Story / Life
이야기속에서 듣기, 읽기, 쓰기, 말하기 영역을 통한 언어/정서/표현력/창의력/사고력 발달
3. Rooted in the Word
스토리를 기독교적 관점에서 이해하고, 크리스천의 기준과 시각을 발견, 가정연계, 정서적 안정, 공동체의미 부여
4. Story-based Korean
미디어 시대에 노출된 어린이들이 그림명작동화를 통해 글과 그림을 이해하고, 스스로 생각하며, 상상력과 창의력을 키워주는 스토리 언어교육
스토리 학교의 교육 설계
1. WHO (교육의 대상)
"하나님의 이야기 속에서 나를 발견하는 아이"
그림책이라는 거울과 성경을 통해, 자신을 온전히 이해하고 건강하게 사랑할 줄 아는 소중한 존재로 성장합니다.
2. WHERE (교육의 장소)
"모든 일상이 배움의 캔버스가 되는 공간"
교실의 벽을 넘어 아이가 머물고 발을 딛는 모든 곳이 새로운 이야기가 탄생하고 배움이 일어나는 현장이 됩니다.
3. WHEN (교육의 시간)
"삶의 모든 결이 배움으로 이어지는 순간"
단순한 수업 시간을 넘어 보고, 듣고, 말하는 일상의 모든 순간이 성장의 기회가 되고 배움의 연속성이 확보되는 시간 입니다.
4. WHAT (교육의 내용)
"그림책으로 뿌리 내리는 전인적 교육의 싹"
엄선된 그림 명작 동화를 선정하여 인성, 지성, 감성, 영성이 조화롭게 어우러지는 깊이 있는 언어 교육을 실천합니다.
5. WHY (교육의 목적)
"미디어의 홍수 속에서 아이의 마음을 지키는 방주"
자극적인 미디어에 노출된 아이들에게 오감을 깨우고 영적 분별력을 길러주는 '쉼과 회복의 시간'을 배우기 위함입니다.
6. HOW (교육의 방법)
"천천히 스며들어 스스로 표현하는 힘"
느리게 듣고 깊게 나누며, 글과 그림이라는 언어의 반복 학습을 통해 자신의 생각을 당당하고 풍성하게 표현하는 능력을 기릅니다.
"하나님의 이야기 속에서 나를 발견하는 아이"
그림책이라는 거울과 성경을 통해, 자신을 온전히 이해하고 건강하게 사랑할 줄 아는 소중한 존재로 성장합니다.
2. WHERE (교육의 장소)
"모든 일상이 배움의 캔버스가 되는 공간"
교실의 벽을 넘어 아이가 머물고 발을 딛는 모든 곳이 새로운 이야기가 탄생하고 배움이 일어나는 현장이 됩니다.
3. WHEN (교육의 시간)
"삶의 모든 결이 배움으로 이어지는 순간"
단순한 수업 시간을 넘어 보고, 듣고, 말하는 일상의 모든 순간이 성장의 기회가 되고 배움의 연속성이 확보되는 시간 입니다.
4. WHAT (교육의 내용)
"그림책으로 뿌리 내리는 전인적 교육의 싹"
엄선된 그림 명작 동화를 선정하여 인성, 지성, 감성, 영성이 조화롭게 어우러지는 깊이 있는 언어 교육을 실천합니다.
5. WHY (교육의 목적)
"미디어의 홍수 속에서 아이의 마음을 지키는 방주"
자극적인 미디어에 노출된 아이들에게 오감을 깨우고 영적 분별력을 길러주는 '쉼과 회복의 시간'을 배우기 위함입니다.
6. HOW (교육의 방법)
"천천히 스며들어 스스로 표현하는 힘"
느리게 듣고 깊게 나누며, 글과 그림이라는 언어의 반복 학습을 통해 자신의 생각을 당당하고 풍성하게 표현하는 능력을 기릅니다.
스토리 학교의 큐레이션
스토리 학교는 그림책을 통해 세상을 바라보고 성경적 가치로 삶을 빚어가는 '테마 중심 독서 교육'을 실천합니다.
매 학기, 우리는 아이들의 영성과 인성이 조화롭게 성장할 수 있도록 정교하게 설계된 시리즈별 커리큘럼을 제공합니다.
매 학기, 우리는 아이들의 영성과 인성이 조화롭게 성장할 수 있도록 정교하게 설계된 시리즈별 커리큘럼을 제공합니다.
| 분류 | 시리즈 테마 | 교육의 지향점 |
|---|---|---|
| Foundation | 인성 / 성품 | 예수님을 닮은 내면의 아름다움 가꾸기 |
| Habit | 삶의 습관 | 신앙의 기초를 세우는 거룩한 루틴형성 |
| Identity | 정체성 / 자존감 | 하나님이 창조하신 '나'의 유일한 가치발견 |
| Social | 관계교육 | 사랑과 존중으로 맺어가는 건강한 공동체 |
| Emotion | 감정 / 정서코칭 | 마음의 소리를 듣고 신앙 안에서 감정 다스리기 |
| Wisdom | 선택과 결정 | 성경적 가치관에 따른 지혜로운 분별력 |
| Root | 바이블 인물 | 믿음의 선배들을 통해 배우는 살아있는 신앙 |
| Together | 가정 연계 교육 | 학교와 가정이 한마음으로 세워가는 신앙전수 |
| Reality | 실질적 삶의 이야기 | 세상 속 고민을 신앙의 관점으로 해석하는 힘 |
| Action | 실천 및 적용 | 배운 가치를 삶의 현장에서 증명하는 행동력 |
| Problem Solving | 문제 해결능력 | 직면한 어려움을 회피하지 않고 원인을 찾아 대안을 만드는 힘 |
| Wonder | 경이와 감사 | 평범한 일상 속 사소한 것들에서 특별한 가치를 발견하는 감수성 |
| Empathy | 공감 | 타인의 입장이 되어 생각하고, 그 감정에 적절하게 반응하는 태도 |
| Honesty | 정직함 | 자신의 실수를 용기있게 인정하고 말과 행동을 일치시키는 것 |
| Respect | 배려와 존중 | 나와 다름을 인정하고 상대방의 권리와 의견을 귀하게 여기는 예의 |
| Patience | 인내와 기다림 | 당장의 만족을 미루고 목표를 이루기 위해 과정을 견뎌내는 끈기 |
| Self-Control | 자기조절능력 | 충동적인 욕구와 감정에 휘둘리지 않고 스스로 멈추고 조절하는 힘 |
| Courage | 지혜와 용기 | 두려움 앞에서도 옳은 것을 선택하고 실행할 수 있는 담대함 |
| Generosity | 나눔과 섬김 | 내가 가진 시간과 재능을 타인의 필요를 위해 기꺼이 내어주는 습관 |
스토리 학교가 지향하는 방향
스토리 학교는 아이들의 모든 순간이
하나의 아름다운 이야기가 되고,
그 이야기가 신앙의 뿌리가 되는
교육을 지향합니다.
하나의 아름다운 이야기가 되고,
그 이야기가 신앙의 뿌리가 되는
교육을 지향합니다.
1. Grow in the Story
그림명작동화를 통해 마음이 자라는 한글여행
2. Word / Story / Life
이야기속에서 듣기, 읽기, 쓰기, 말하기 영역을
통한 언어/정서/표현력/창의력/사고력 발달
3. Rooted in the Word
스토리를 기독교적 관점에서 이해하고,
크리스천의 기준과 시각을 발견, 가정연계,
정서적 안정, 공동체의미 부여
4. Story-based Korean
미디어 시대에 노출된 어린이들이
그림명작동화를 통해 글과 그림을 이해하고,
스스로 생각하며, 상상력과 창의력을 키워주는
스토리 언어교육
그림명작동화를 통해 마음이 자라는 한글여행
2. Word / Story / Life
이야기속에서 듣기, 읽기, 쓰기, 말하기 영역을
통한 언어/정서/표현력/창의력/사고력 발달
3. Rooted in the Word
스토리를 기독교적 관점에서 이해하고,
크리스천의 기준과 시각을 발견, 가정연계,
정서적 안정, 공동체의미 부여
4. Story-based Korean
미디어 시대에 노출된 어린이들이
그림명작동화를 통해 글과 그림을 이해하고,
스스로 생각하며, 상상력과 창의력을 키워주는
스토리 언어교육
스토리 학교의 교육 설계
1. WHO (교육의 대상)
"하나님의 이야기 속에서 나를 발견하는 아이"
그림책이라는 거울과 성경을 통해,
자신을 온전히 이해하고 건강하게
사랑할 줄 아는 소중한 존재로 성장합니다.
2. WHERE (교육의 장소)
"모든 일상이 배움의 캔버스가 되는 공간"
교실의 벽을 넘어 아이가 머물고
발을 딛는 모든 곳이 새로운 이야기가 탄생하고
배움이 일어나는 현장이 됩니다.
3. WHEN (교육의 시간)
"삶의 모든 결이 배움으로 이어지는 순간"
단순한 수업 시간을 넘어 보고, 듣고, 말하는
일상의 모든 순간이 성장의 기회가 되고
배움의 연속성이 확보되는 시간 입니다.
4. WHAT (교육의 내용)
"그림책으로 뿌리 내리는 전인적 교육의 싹"
엄선된 그림 명작 동화를 선정하여
인성, 지성, 감성, 영성이 조화롭게 어우러지는
깊이 있는 언어 교육을 실천합니다.
5. WHY (교육의 목적)
"미디어의 홍수 속에서 아이의 마음을 지키는 방주"
자극적인 미디어에 노출된 아이들에게
오감을 깨우고 영적 분별력을 길러주는
'쉼과 회복의 시간'을 배우기 위함입니다.
6. HOW (교육의 방법)
"천천히 스며들어 스스로 표현하는 힘"
느리게 듣고 깊게 나누며, 글과 그림이라는
언어의 반복 학습을 통해 자신의 생각을
당당하고 풍성하게 표현하는 능력을 기릅니다.
"하나님의 이야기 속에서 나를 발견하는 아이"
그림책이라는 거울과 성경을 통해,
자신을 온전히 이해하고 건강하게
사랑할 줄 아는 소중한 존재로 성장합니다.
2. WHERE (교육의 장소)
"모든 일상이 배움의 캔버스가 되는 공간"
교실의 벽을 넘어 아이가 머물고
발을 딛는 모든 곳이 새로운 이야기가 탄생하고
배움이 일어나는 현장이 됩니다.
3. WHEN (교육의 시간)
"삶의 모든 결이 배움으로 이어지는 순간"
단순한 수업 시간을 넘어 보고, 듣고, 말하는
일상의 모든 순간이 성장의 기회가 되고
배움의 연속성이 확보되는 시간 입니다.
4. WHAT (교육의 내용)
"그림책으로 뿌리 내리는 전인적 교육의 싹"
엄선된 그림 명작 동화를 선정하여
인성, 지성, 감성, 영성이 조화롭게 어우러지는
깊이 있는 언어 교육을 실천합니다.
5. WHY (교육의 목적)
"미디어의 홍수 속에서 아이의 마음을 지키는 방주"
자극적인 미디어에 노출된 아이들에게
오감을 깨우고 영적 분별력을 길러주는
'쉼과 회복의 시간'을 배우기 위함입니다.
6. HOW (교육의 방법)
"천천히 스며들어 스스로 표현하는 힘"
느리게 듣고 깊게 나누며, 글과 그림이라는
언어의 반복 학습을 통해 자신의 생각을
당당하고 풍성하게 표현하는 능력을 기릅니다.
